多校联合教研解锁课堂新样态

苏报讯（记者 袁艺 实习生 周诺一）近日，苏州市教科院附属实验学校举办第四届“让教与学真实发生”跨区联合教研活动。本次活动由苏州市教育科学研究院、姑苏区教育科学研究中心和姑苏区教师发展中心指导，联合姑苏区、高新区、苏州工业园区多所中小学，聚焦“审辨思维与学习力提升”这一核心目标，汇聚语文、数学、英语等学科力量，共同呈现了21节指向深度学习的研讨课，带领同学们体验了一场酣畅淋漓的跨学科探索旅程。

本次活动不仅是教学成果的集中展示，更是对“如何在课堂主阵地培育学生核心素养”的持续探索与集体回应。老师的角色从讲授者转化为“情境设计师”与“思维引领者”，学生也从被动的听讲者转化为参与者与讨论者。通过真实、有趣的学习任务，学生逐步养成审辨习惯，学会在真实生活中迁移运用学科思维。这种从“积累知识”到“养成思维”的转变，正是学习真实发生、素养落地生根的生动体现。

参与展示的老师们都精心设计了以实践为基点的创新性课堂。教科院附校老师方晓婷的物理课从“酿制冬酿酒如何把握材料比例”切入，引导学生从“比较材料多少”的实际需求出发，借助跷跷板原理制作简易“天平”。同学们在欢声笑语中踊跃参与互动，通过小组合作不断优化工具，在学到知识的同时收获了有趣的手工体验。

有意思的课堂比比皆是。沈莉的语文课打破了以往学习文言文的教学惯例，让同学们以《书戴嵩画牛》为起点，引入苏州园林、吴门画派等本土文化载体，在“古今对话”学习场景中潜移默化地接收文言知识；朱振越的音乐课则让同学们体验了一把当导演的滋味，同学们在沉浸式体验中感受到了艺术的真谛⋯⋯这些生动的课堂共同指向一个目标：让学习在真实的体验与思考中自然发生，让素养在跨学科的融合与实践中悄然生长。

据悉，苏州市教科院附属实验学校已连续四年围绕“让教与学真实发生”开展跨区联合教学研讨，以“共备、共观、共议”的教研机制，构建起目标同向、资源共享的校际教研共同体，不仅积累了一批体现“教与学真实发生”的课例，更形成了支持教师持续成长的专业土壤。该系列互动将进一步系统化、常态化，让每一节课都成为素养扎根的田野，让真正的学习静水深流、生生不息。