看职教高考班如何上演逆袭

本报记者 刘欣雨

高考录取季进入尾声，一封封来自本科院校的录取通知书，陆续送达苏州多所中职学校职教高考班毕业生手中。

今年，江苏省昆山第一中等专业学校课改实验班本科达线率76.23%，市场营销专业连续三年实现100%本科录取；常熟市滨江职业技术学校职教高考本科达线率63.38%，5名毕业生成功录取南京工程学院；苏州市太湖旅游中等专业学校近三年职教高考本科达线率均超60%，部分专业本科率超90%……亮眼的成绩单背后，究竟藏着怎样的培养逻辑？

近日，记者走访了苏州多所职业学校，深入了解这条赛道背后的逆袭密码。

职教高考课改实验班不是兜底，是主动选择

“我们的职教高考课改实验班，绝不是考不上普高才来的兜底班。”江苏省昆山第一中等专业学校教学副校长王莹莹告诉记者，与很多人想象的不同，苏州的职教高考在报考入口处就已设置了门槛。以昆山为例，自2009年起，其职教高考课改实验班便与普通高中在同一批次填报志愿，甚至部分热门专业分数线常年高于部分三星级高中。“去年，昆山一中专机电专业最低录取分达603分，这个分数放在苏州其他县市，也能进入四星级高中就读。”

在王莹莹看来，这一制度设计的背后，是教育部门自上而下为保留优质生源、构建“普职双向成才”通道的决心。因此，考入课改实验班准备参加职教高考的学生，往往并非被筛选淘汰的孩子，而是那些中考临场失利，或基于理性研判，主动选择更适合自己赛道的奔跑者。

主动选择的背后，是对自身优势与短板的一番理性研判。常熟市滨江职业技术学校的孙雨杰，中考后原本也向往普高校园，但冷静分析后，他看清了现实：“我当时就意识到，盲目进入普高肯定会学得很吃力。”于是，在了解到职教高考既能学习专业技能、同样可以考取本科之后，他主动选择了常熟滨江职校的机械专业。

与普高最大的不同在于，职教高考班在入学之初就锁定了专业方向。机电、市场营销、旅游管理、美术……学生在填报中考志愿时，需要选定一个专业大类。这种提前对于职业的锚定，一度让部分家长望而却步，担心孩子过早被定型。然而，从另一角度看，这恰恰是扬长避短的精准规划。

“你的竞争对手跟普高不一样。”苏州市太湖旅游中等专业学校副校长叶胜强一语道破关键。选择普高，意味着三年后要与全省几十万考生在九门功课上同场竞技；而选择职教高考，竞争圈层则聚焦于选择了同类专业的职校生。“这些学生文化课底子差不多。与其在不擅长的领域苦苦追赶，不如尽早锚定方向，将精力聚焦于自己更有兴趣、更易出彩的专业上。”

“文化+技能”双线并进，让“偏才”发光

职教高考的考核逻辑，决定了其培养模式与普高截然不同。总分1000分的构成为：语数外文化课400分，专业理论300分，专业技能300分。这意味着，对一个中考分数不占优势的学生来说，语数外拉开的差距有限，而专业理论和专业技能这600分，才是真正决定胜负的关键。这从根本上打破了“一考定终身”的唯分数论，为那些动手能力强、职业倾向明显的学生提供了全新赛道。

苏州太湖旅游中专从新生入学第一步就瞄准了“让特长对上专业”。叶胜强告诉记者，学校在新生报到时专门召开“升学选报会”，逐个学生分析特长：文科优势的选旅游、会计，理科优势的选计算机、电子，有美术、体育底子的对应选择绘画、体育专业。“我们不是去补最短的那块板，而是把最长的那块板拉到极致。对有特长的学生来说，新的600分就是他们的竞争力所在。”

“我们打造的是‘文化素质+职业技能’双线并进的一体化培养体系。”王莹莹介绍，昆山一中专在系统性夯实学生文化课基础上，专业课推行“理实一体化”教学，让学生日常就在与高考同款的高标准实训场地进行全真操练。在她看来，这套模式的核心不是要求学生门门拔尖，而是从日常开始培养让技能成为拉分项，“文化课托住底，专业课往上冲”。

在常熟滨江职校，“分层式教学”与“小老师制”瞄准的是职校生最普遍的偏科难题。学校基础管理部副部长王雅洁介绍，学校将偏科学生按薄弱科目分成不同小组，文化课薄弱的由任课老师利用午休、课间进行一对一辅导，专业课拖后腿的则由技能拔尖的同学结对帮扶。反过来，那些在某一科上已经“吃不饱”的学生，也会得到额外的拔高训练。“分层不是给学生贴标签，而是让每个孩子都能在自己的节奏里找到进步的空间。”王雅洁说。

三所学校打法各异，底层的培养思路却高度一致。“那些从职教高考赛道走出来的孩子，从来不是被淘汰的差生，他们是一群有特长、不认输的孩子。”叶胜强说，让每个学生先把长板拉到最长，再用技能带来的自信反哺文化课的学习劲头，就能促成“越学越有劲”的正向循环。

收获的不仅是本科文凭，更是自信人生

耀眼的升学数据，是职教高考班成效的最直观证明。但当视线从冰冷的数字移开，会发现这条路所赋予学生的，远不只是一张本科录取通知书。

来自昆山一中专的毕业生葛镅，以自己的成长印证了这一点。这个自称“从小就内向”的女孩，中考后放弃私立高中，选择了免学费的职教高考课改实验班。通过三年的学习，她不仅以营销专业全省第二的成绩敲开江苏理工学院的大门，更在老师的启发和朋友的带动下变得开朗自信。

“我觉得职教高考不是退而求其次的退路，而是另外一条实现升学的赛道。”苏州太湖旅游中专今年的旅游管理专业全省第一吴应非对自己三年的成长有着清醒的认知。在她看来，这段经历最大的馈赠，是心智的成熟：“经历过选择的迷惘、考试成绩的起伏，我学会接纳自己，懂得尽力比名次更加重要。普高同学专注文化课，而我们在刻苦学习之外，更早学会正视得失，不会因为一时的成败否定自己。”

孙雨杰则更深刻地体会到了理论与实践结合的力量。他说，职教高考最大的优势在于提前接触专业知识，动手实操能力得到充分锻炼，清楚自己未来的专业发展方向。更重要的是，“这三年让我拥有直面困难、不怕失败的心态。”

这种从容与自信，正是职教高考班育人的初心所在。“我们不停地在挖掘学生的亮点，就是希望能让他们动起来，让他们知道自己是优秀的。”正如王莹莹所言，无论选择普高还是职教高考，适合自己的，就是最好的。多元赛道上，每一个不放弃的孩子，都能闯出自己的一片天。

（来源：苏州新闻）