如何培养孩子的优秀品格

本报记者 祁海琳

不久前，一则“家长手动给孩子插播老式公益广告”的短视频在社交平台意外走红，引发了网友的热烈讨论。视频中，家长在动画片的精彩节点按下暂停，切进一段段刻着时代记忆的经典公益短片——端着水盆给妈妈洗脚的小男孩、为环卫工人留灯的母女……网友们戏称这是“纯手工打造老式小孩”。

当年盼着广告快点结束的孩子，如今成了主动给孩子“加广告”的家长，看似戏谑的操作背后，是一代人对朴素德育的集体回望，也抛出了一个值得深思的教育命题：在短视频泛滥的今天，如何为孩子的精神世界“打底”？苏州的学校、家庭和社会，又在用怎样的方式作答？对此，记者展开了调查。

家长“手动加更”

怀旧背后是短视频焦虑

“小时候看广告觉得烦，现在才知道那是深入人心的品德课，一直到现在都忘不了。”这是评论区里点赞很高的一条留言。短短一句话，道尽了这场怀旧热潮的核心情绪。

“我已经把以前的公益广告存进了孩子的观影清单，”儿子在读一年级的陆先生说，“不求孩子看完立刻懂事，就是想让他知道，好品德不是书上的大道理，是生活里的一件件小事。”

采访中，也有家长表达了更深层的焦虑。“孩子每天刷短视频，接触的内容碎片化、娱乐化，说话全是网络烂梗，很多基本的礼貌、美德反而成了稀缺品。”家住姑苏区的周女士坦言，以前公益广告里那种踏实的感觉，现在的孩子接触得太少了。

吴中区越溪实验小学德育处主任朱红娟认为，这一现象的走红，本质上是当下家长一种朴素的德育焦虑与情感向往。“一方面，家长们怀念老式公益广告传递的孝顺长辈、勤俭节约等朴素美德。面对信息繁杂的网络环境，不少家长担心孩子守不住诚实守信、尊老爱幼这些最基础的做人底色。另一方面，老式公益广告不靠大道理，靠生活场景打动人心。家长们期待一种润物无声的德育方式，不是空洞说教，而是用画面、故事潜移默化影响孩子。”

在苏州高新区成大实验小学校资深班主任、苏州高新区中小学班主任名师工作室领衔人章瑛看来，该现象本质上是家长期盼回归扎根日常生活、温和走心的教育。“大家追寻的不只是怀旧的画面，更是常态化、知行合一的德育滋养。”章瑛说。

轻说教重体验

从校园到社区的浸润式实践

老式公益广告之所以动人，在于它把道理藏进了生活场景，“轻说教、重体验”。

在苏州高新区成大实验小学校，范成大馆是孩子们最爱的德育课堂之一。学校开设范成大馆专题研学参观活动，由少先队红领巾讲解员带领同学们了解乡贤文化、品读乡贤故事。而屋顶的“清风明月农场”，更是一堂行走的劳动德育课。农场被划分成一块块学生责任田，孩子们分工协作、播种浇灌，在泥土里体会耕耘的不易，也在合作中读懂分享与担当。“这样的体验式活动与老式公益广告的育人逻辑一脉相承，都是让孩子在真实、快乐的体验中修德向善。”章瑛说。

吴中区越溪实验小学则把德育融入了“争章”体系。今年暑假，学校给同学们发了一张少先队暑假实践活动清单，把孝亲、劳动、红色传承、心理成长等德育内容全部融入五枚争章任务中。朱红娟介绍，设计初衷是延伸校内德育阵地，利用假期连接家庭、红色阵地、社区，实现生活育人。为确保全员参与，每项任务都设置了多种选择，普通家庭也能轻松完成。

校园外，星罗棋布的公益暑托班成了暑期德育的主阵地。姑苏区金阊街道三元一村社区公益暑托班已连续开办六年，今年结合老旧小区治理特色，将楼道小广告清理、垃圾分类督导、社区绿植认养等公益实践融入假期生活，孩子每完成一项服务就能在《幸福一夏成长手册》上收获专属印章，把社区变成了行走的德育课堂。

相城区太平街道金澄社区新时代文明实践站的文明“快闪微宣讲”，也是努力把德育做到润物无声。社区利用暑托班课间休息时段，组织志愿者开展文明主题快闪宣讲，不需冗长课程，片刻就为孩子们送上一堂生动易懂的文明德育小课——“不乱扔果皮纸屑，爱护环境”“主动向长辈问好，做有礼貌的小朋友”……孩子们在轻松互动中把文明新风记在了心里。

苏州工业园区未成年人“小小志愿者”主题夏令营则以“强国复兴有我”为主题，围绕志愿服务精神培育、代际融合陪伴、中华美德传承等内容，引导未成年人在亲身体验中践行志愿服务理念，扣好人生第一粒扣子。

从校园到社会，苏州正在用遍地开花的实践证明，德育不是屏幕里的几十秒广告，而是藏在生活每一处的真实体验。

德育接力赛

关键在“做”不在“秀”

一场家长自发的“插播广告”热潮，也为新时代家校协同育人提供了鲜活的启示：好的德育从来不是刻板的灌输，而是融入生活的自然浸润。

“理性来看，‘老式小孩’不是几条广告就能‘打造’出来的。公益广告是德育的引子，却不是全部。真正的品格养成，终究要回归家庭日常的言传身教。”章瑛建议，暑假亲子相处时间充足，家长可以在闲暇时借助老式公益短片共赏、乡贤故事亲子阅读、旅游感悟分享等温暖又有意义的家庭活动进行正向引导，营造包容、和睦的家庭氛围。假期里也不要把目光只盯在学业上，多带孩子走出家门，参与户外运动、社区公益，在真实的社会交往中培养孩子的共情能力与责任意识。

朱红娟则提醒家长，小学生以形象思维为主，抽象的大道理往往很难真正听进去，与其反复说教，不如多借助生活化的场景、具体的行为示范来引导。“日常相处中，家长可以多带孩子观察身边的善意举动，用真实的画面代替空泛的要求，让孩子在共情中自然而然地建立对美德的认知。”朱红娟说。同时，她也建议家长给孩子留出自主感受和思考的空间，少一些“你应该”，多一些“你觉得呢”，让品德养成从被动接受变为主动认同。

此外，朱红娟强调，要避免孩子出现“学校一套、家里一套”的问题，“德育是一场接力赛，学校教的道理，需要家庭在日常中反复巩固、亲身示范，才能真正沉淀为孩子的品格底色。”

同时，朱红娟也提醒，实践中发现少数家庭存在“拍照打卡走过场”的现象，德育的关键在“做”，不在“秀”。比起拍一张完美的打卡照，更重要的是让孩子在过程中真正有所感悟、有所成长。

（来源：苏州新闻）