用朗读浸润少年心田

□苏报记者 顾赵忻 实习生 石诗瑶

“庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。”西安交通大学苏州附属初级中学的语文课堂上，老师孙高原没有借助过多的多媒体课件拆解、解析词句，而是带着学生一遍遍地朗读。伴随起伏的声调，苏轼笔下的空明月色与豁达心境，悄然浸润着少年们的心田。

不久前，孙高原凭借独特的课堂执教风格，站上《超级语文课》全国总决赛的舞台，斩获初中组全国亚军与“最佳人气奖”。聚光灯下的荣誉，是他多年深耕语文教学、坚守育人初心的最好见证。

深夜短信催生“一滴水”创意

决赛前夜，凌晨三点的上海万籁俱寂。孙高原正在为临时抽到的课题《壶口瀑布》做最后打磨。这时，手机忽然响起：“你就放心大胆地去‘玩’，我们都是最棒的‘老己’。”西附初中同事们的鼓励短信接连涌入。他的师父，西附初中副校长龚陈更亲笔写下箴言。这份来自“家里”的温暖，让孙高原深受触动，随即化作前行动力。

带着团队的信任，孙高原一夜未眠，以“化身一滴水”的沉浸式情境教学完成了这节精彩的课例。决赛现场，他引导学生化作奔涌的黄河水，在文字里感受壶口的咆哮与奔腾。“黄河博大宽厚，刚中有柔；挟而不服，压而不弯……”当学生沉浸于山河的壮阔磅礴，文字背后深沉的民族精神也随之真切可感。这一课堂设计以极强的感染力，赢得现场评委与观众的高度评价。

“这个创意其实来自我们语文组的集体智慧。”孙高原说，从2019年获得江苏省班主任基本功竞赛一等奖，到这次超级语文课的全国总决赛，他从未孤军奋战。西附初中“独行快，众行远”的文化，也让他在全国舞台上底气十足。

孙高原告诉记者，在西附初中集体备课早已成为常态，语文教研组长李娟等前辈的启发与打磨，让他的课堂一次次焕发新生。在他看来，传统语文更侧重知识传授，而“大语文”更侧重素养养成，他希望通过自己的课堂，打破语文与生活的边界，让学生真正“活在语文里”。“孙老师的课总是特别生动，上孙老师的课，我们总能一下子就走进课文里。”学生丁薇深有体会。

深耕十载让语文回归本真

“如果当年选择了别的地方，大概率不会成为今天的自己。”孙高原回忆道，2014年从江苏师范大学汉语言文学专业毕业后，他只身来到了苏州。这座兼具江南温润与开放活力的城市，让他坚定了扎根教育的信念。一踏上讲台，他便扎根园区，一守就是十余载。从青涩懵懂的青年教师，到从容自信站上全国赛场的教学骨干，正是前辈的悉心引领、同事的互帮互助、教研组的反复研磨，支撑着孙高原在语文教育的道路上不断沉淀、稳步前行。

在孙高原的课堂里，没有复杂的课件，也没有刻板的问答。他的教学理念，是让语文回归本真，让学生亲身走进文本。孙高原坚持以朗读为抓手，引导学生在声韵节奏中品读文本、共情作者，打通文字与心灵的联结。“我更希望学生能做一个健康、活泼、快乐、心存热爱的人。”他说，比起成绩，他更看重学生心灵的成长，而语文，正是滋养这份热爱最好的土壤。

此外，尊重差异，善于发现孩子身上的闪光点，也是孙高原从教多年的坚持。他会根据不同学生的性格特点，调整引导方式，给内向腼腆的孩子创造展示机会，给活泼开朗的孩子搭建表达的舞台。他始终坚信，每个孩子都是独一无二的个体，需要耐心倾听、用心陪伴。先走进学生的内心，再开展教育引导，当孩子被理解、被看见，成长和进步自然会水到渠成。

心怀热爱深耕讲台向光行

课堂之上，孙高原是潜心教研、情怀满满的语文引路人。课堂之外，他是幽默随和、真诚温暖的暖心师长。日常相处里，孙高原时常会给学生唱歌，用鲜活的方式，拉近师生的距离。“孙老师私底下特别幽默，就像我们的朋友一样。”学生胡杨说。这份亦师亦友的信任，让孙高原总能敏锐地捕捉到每个孩子的闪光点，让每个学生都能在语文里找到自信。

“一名语文老师最大的幸福，从来不是奖杯和光环，而是多年之后，学生依然记得曾经读过的篇章、品味过的意境、被文字治愈过的美好瞬间。”对于孙高原而言，全国赛事收获的荣誉，从来不是职业道路的终点，而是全新成长的起点。他说，通过这次比赛，他看到了全国各地优秀教师的风采，也让他对语文教育有了更深的思考。

步履不停，初心致远。面向未来，孙高原依旧坚守初心、扎根讲台，持续践行大语文教育理念，打磨课堂细节、丰富教学形式，设计更多有温度、有内涵的语文实践活动。他表示，希望通过自己的努力，让更多孩子爱上语文、读懂生活、心怀热爱，在文字里遇见美好，在成长中向阳而生。

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