博物馆里的思政课开辟育人新路径

□苏报记者 祁海琳 苏报通讯员 苏育

苏州是“百馆之城”，博物馆资源极其丰富。日前，苏州“数研博物馆”“经纬之间的文明对话”等四组馆校合作项目入选江苏省馆校合作优秀案例，聚焦科技创新、传统文化、丝路文明、家国情怀，以资源共享、课程共建、实践共融模式，为教育创新注入文化动能。

“数研博物馆”打通数学与文博融合新路径

当数学思维遇上博物馆文物，会碰撞出怎样的育人火花？苏州博物馆与苏州高新区实验初级中学联合打造的“数研博物馆——馆校合作创新实践”项目，给出了独特答案。该项目以“用数学眼光观察、语言描述、思维研究博物馆”为核心，探索学科与文博资源融合。2023年6月，该项目成为江苏省初中数学“多模态学习”课程基地共建项目；2024年1月，高新区实验初级中学加入苏州博物馆教育联盟；2025年7月，项目升级为2025年苏州市基础教育内涵建设项目。

项目依托苏州博物馆西馆“技忆苏州——苏作工艺陈列”展览与学校数学“多模态学习”课程基地，双方共申报国家级、省市区级数学课题6项，开展公开课、研讨活动7次，学生形成2.5万余字阶段性项目报告48份。同时，以贝聿铭“传统与现代对话”设计哲学为灵感，构建“展教一体”沉浸式学习场域，包括文物几何AR透视的文化数学解码系统、全息投影虚实联动的多模态探究实验室、语音交互AR呈现的智能学习导航系统，实现“数学可触摸、文化可计算、思维可视化”，破解“数学离生活太远”难题，提升学生空间想象、数据建模、算法思维素养。

教学中，师生运用图形计算器、GeoGebra、AI、VR等工具，通过线下研讨、双师课堂、ClassIn在线课堂等形式，从数学情境、表达、反馈“三模态”推动思维协同发展，强化知识交互性与参与性，聚焦数学研究、文化传承与教研创新，落地数学核心素养，实现学习减负提质。该项目同时成为苏博“博物馆学校”与学校校本课程资源，为馆校合作成果数字化转化提供新思路。

“文博戏剧”活化传统文化传承新实践

以戏剧为笔，以文物为墨，吴文化博物馆与吴中区碧波中学用“文博戏剧”搭建起馆校合作的新载体。作为距离吴文化博物馆最近的中学，碧波中学依托校内凌波戏剧社，与博物馆演绎社携手，以馆藏文物为灵感开展跨学科实践，让传统文化在舞台上“活”起来。

项目的起点是原创戏剧《寻槎记》——吴文化博物馆演绎社以元代银槎杯为原型，融合历史与想象创作该剧，经双方多次打磨，凌波戏剧社完成“校园版”再演绎，融入更多青少年易懂的教育元素；此后，双方又以馆藏战国古琴为蓝本，编创戏剧《流水》。两部作品不仅在博物馆与校园联合展演，更吸引超500人报名观看，双双斩获苏州市中小学生校园文化艺术节戏剧展演中学组一等奖。

展演之外，合作进一步延伸：博物馆演绎社走进校园开展“国宝主题戏剧工作坊”，通过游戏、角色扮演、即兴演出等形式带学生“读懂”文物；针对“山水舟行远”特展策划的环境戏剧体验活动，更让学生在展厅内与观众互动，收获广泛好评。2024年，双方正式签署“馆校合作跨学科研学实践基地”协议，将合作体系化、常态化，还受邀加入中国教育学会、中国博物馆协会主办的首届“家—校—馆”协同育人联盟。这种以戏剧为抓手，融合文学、艺术、历史的实践模式，让学生在探索与展示中体悟美、感知美，实现中华优秀传统文化的“润物细无声”传播。

“丝语江南”串联丝路文明与江南丝韵

在“一带一路”倡议提出十周年之际，苏州丝绸博物馆与苏州工业园区金鸡湖学校携手，以“丝语江南”为主题打造馆校合作项目，让丝路文明与江南丝绸文化走进校园、融入课堂。

项目以金鸡湖学校第二十三届“丝情画意”校园艺术节为开篇，分学段开展项目化学习：学生走进锦帆路、太监弄等古城遗迹，链接古今丝绸记忆；通过观察蚕的一生、触摸缫丝工具，感受古人“织就绫罗绸缎”的智慧；在“宋锦”“漳缎”等传统技艺的当代应用展示中，体会“古艺新生”的活力。双方还联合策划两大展览：苏州丝绸博物馆主导的“丝语江南——苏州古城的丝绸印记”，涵盖“古城遗迹”“丝从何来”等六大板块；金鸡湖学校策划的“丝语江南——馆校共建学生美术作品展”，于暑假期间在丝绸博物馆展出，展陈作品均为学生受丝绸文化启发创作的艺术结晶。

“这不仅是一场文化盛宴，更是教育与文化的深度融合。”参与师生表示，项目让大家不出校门便能触摸丝绸文化的传统价值观与美学观念，在了解丝绸生产历史、制造工艺的过程中，传承人类文明的“活化石”，让丝路精神与江南文脉在青少年心中扎根。

“方寸之间见家国”浸润思政与千年文脉

当思政课堂走出教室，走近苏州碑刻博物馆的《平江图》碑，历史与现实的对话便有了具象载体。苏州碑刻博物馆与江苏省苏州中学联合打造的“方寸之间见家国”大思政课实践项目，以南宋碑刻为“经”、街巷文脉为“纬”，将苏州“崇文尚德、经世致用”的精神密码转化为可感可知的育人实践。

课程突破传统说教模式，构建“文物实证—文化寻访—精神传承”立体框架：在宋碑馆，学生寻找代表“天地人城”的四块宋碑，感受古代科技与文化魅力；围绕《平江图》，用平板电脑比对地标建筑古今变迁，连线街道与水道“画”出苏州双棋盘格局，分组演绎伍子胥建城故事，在“城毁重建”的历史中体会祖辈坚韧；借助人工智能技术制作苏州各县级市（区）宣传名片，在碑拓技艺体验中区分碑拓与碑刻，近距离感受非遗魅力。

项目还特邀专家解读《平江图》碑蕴含的“象天法地”规划智慧，邀请碑刻技艺非遗代表性传承人以宋代米芾《千字文》为例，展示“指尖艺术”的独特魅力。教师结合国产文化IP崛起案例，引导学生探讨“如何激发文化新活力”，学生则以颁奖词诠释苏州品格，立志成为传统文化的“接力者与创新者”。这种“碑刻探源—巷陌寻脉—院士明志”的沉浸式教学，让思政教育“走新”更“走心”，让千年文脉成为滋养家国情怀的生动教材。

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